英语阅读课深度提问策略（四）：基于拓展应用的素养提升

在英语阅读教学中，实现知识的拓展与应用是培养学生综合素养的重要环节。那么，怎样通过提问帮助学生将阅读内容与实际生活联系起来，培养创新思维和跨文化交际能力呢？基于拓展应用的提问方式，包括联系生活、创意想象和文化拓展三类问题，能够有效达成这一目标。

联系生活问题可以将阅读内容与学生的实际生活紧密结合，增强知识的实用性和迁移能力。当学生阅读完一篇文章后，我们可以设问：“如何将文章中提到的学习方法应用到自己的英语学习中？你在生活中是否遇到过与文中相似的情境？” 例如，在阅读一篇介绍高效学习策略的文章时，提出 “How can you apply the knowledge of time management in the passage to your daily study schedule? ” 能引导学生思考如何将文中的时间规划方法，如制定学习计划、合理分配时间等，运用到自己的学习实践中。

“Have you ever had a similar experience as the one described in the text about dealing with interpersonal conflicts? ” 则促使学生回忆自己在人际交往中遇到的矛盾和解决方法，与文中的内容进行对比和反思，从而加深对文本的理解，同时提升解决实际问题的能力。

创意想象问题能够激发学生的想象力和创造力，培养创新思维。在阅读文学作品或故事类文章时，我们不妨设问：“如果你是故事的作者，你会如何改写故事的结局？如果文中的主人公拥有了超能力，故事的发展会发生怎样的变化？”

 以一篇童话故事为例，“If you could change one thing in the story, what would it be and why? ” 这一问题给予学生充分的发挥空间，学生可以根据自己的喜好和想象，改变故事中的某个情节、角色或背景，然后阐述自己的理由，锻炼创新思维和语言表达能力。“What would happen if the character had made a different choice at a crucial moment? ” 则引导学生对故事的发展进行重新构思，思考不同选择带来的不同结果，培养学生的创造性思维和逻辑推理能力。

文化拓展问题可以引导学生关注文本中的文化背景知识，拓宽文化视野，提升跨文化交际能力。在阅读涉及不同文化的文章时，我们可以设问：“这种西方节日的传统习俗反映了怎样的文化价值观？文章中描述的文化差异对人物之间的交流产生了哪些影响？” 例如，在阅读一篇关于感恩节的文章时，“What does the celebration of Thanksgiving tell us about the values of American society? ” 能让学生通过了解感恩节的起源、庆祝方式等，分析其中蕴含的感恩、家庭团聚等文化价值观。“How does the cultural background influence the characters' behavior and the plot development? ” 则引导学生思考文化因素在人物塑造和故事推进中的作用，帮助学生理解文化对语言和思维的影响，从而提高跨文化交际意识和能力。